PREGUNTA 1 de 20
Un niño/a de 10 meses, que está comenzando a caminar, intenta subir al tobogán ¿cómo actuarías ante esta situación, según Emmi Pikler
⚪
A)
Rápidamente actúo y lo aparto del tobogán.
⚪
B)
Lo cojo y lo subo al tobogán sin soltarle para que no se caiga.
⚪
C)
Lo observo y le permito experimentar manteniéndome a su lado.
PREGUNTA 2 de 20
Según Piaget, los niños y niñas de nuestras escuelas infantiles pueden estar:
⚪
A)
En los estadios de las operaciones concretas y formales
⚪
B)
En los estadios preoperacional y sensoriomotor.
⚪
C)
En los estadios preoperacional y de las operaciones concretas
PREGUNTA 3 de 20
Educar en igualdad de género es una aportación de:
⚪
A)
Marina Subirats.
⚪
B)
Rebeca Wild.
⚪
C)
Javier Abad.
PREGUNTA 4 de 20
El enfoque didáctico adecuado para las actividades en la escuela infantil ha de ser:
⚪
A)
Por áreas.
⚪
B)
Globalizado
⚪
C)
a y b son correctas
PREGUNTA 5 de 20
Los procesos fundamentales que intervienen en la adquisición y desarrollo del lenguaje son:
⚪
A)
El desarrollo auditivo y la pronunciación.
⚪
B)
El desarrollo auditivo y la comprensión
⚪
C)
Maduración, imitación y condicionamiento
PREGUNTA 6 de 20
Interesarse y participar en las situaciones de lectura que se producen en el aula”, es un
⚪
A)
Contenido del Área de Lenguajes: comunicación y representación.
⚪
B)
Objetivo del Área de Lenguajes: comunicación y representación
⚪
C)
Criterio general para la valoración de progreso del alumnado del Área de Lenguajes: comunicación y representación.
PREGUNTA 7 de 20
Ana Pelegrín (2008) clasifica los cuentos en
⚪
A)
Cuentos de fórmula, cuentos de animales y cuentos maravillosos
⚪
B)
Cuentos mínimos y cuentos de nunca acabar
⚪
C)
Cuentos acumulativos y cuentos de encadenamiento
PREGUNTA 8 de 20
Las adaptaciones que se realizan en los recursos técnicos y materiales, así como la organización y optimización de los mismos se denomina:
⚪
A)
Adaptación en los elementos de acceso al currículo
⚪
B)
Adaptación significativa
⚪
C)
Adaptación de los elementos básicos de currículo
PREGUNTA 9 de 20
Te encuentras trabajando como técnico en una escuela de educación infantil y te dispones a realizar una sesión de juego heurístico ¿cuál sería tu función durante el desarrollo de la sesión
⚪
A)
Estimularías a los niños/as ofreciéndoles recipientes y les animaría a meter cosas dentro de los mismos.
⚪
B)
Permanecería en silencio, la única excepción sería si un niño/a empieza a tirar las cosas y a molestar a los demás, lo castigaría y lo sacaría del juego.
⚪
C)
Tu función sería fundamentalmente, la de acompañante y facilitador del juego.
PREGUNTA 10 de 20
El periodo de adaptación en las escuelas infantiles viene regulado en:
⚪
A)
Decreto 113/2014, de 2 de diciembre.
⚪
B)
Decreto 27/2015, de 15 de abril
⚪
C)
Ninguna es correcta.
PREGUNTA 11 de 20
En líneas generales, la inflexibilidad cognitiva y comportamental característica de los niños/as con síndrome asperger tiene su expresión clínica en los siguientes puntos:
⚪
A)
Intereses obsesivos.
⚪
B)
Insistencia en el cumplimiento de normas y procedimientos
⚪
C)
Todas las anteriores son correctas.
PREGUNTA 12 de 20
Como tutor/a de un aula de educación infantil ¿Cuándo considera que un niño/a está adaptado?
⚪
A)
Deja de llorar.
⚪
B)
Es capaz de relacionarse con el grupo de iguales y el adulto/a sin miedos.
⚪
C)
a y b son correctas.
PREGUNTA 13 de 20
Las condiciones para que se dé el juego en la escuela infantil son
⚪
A)
Que las necesidades básicas y de movimiento de las niñas y niños estén cubiertas.
⚪
B)
Disponer de un ambiente cálido, seguro y acogedor.
⚪
C)
a y b son correctas.
PREGUNTA 14 de 20
El juego es:
⚪
A)
Todas las respuestas son correctas
⚪
B)
Un derecho fundamental de los niños/as
⚪
C)
Un recurso para el tratamiento de la atención a la diversidad
PREGUNTA 15 de 20
Señala la afirmación incorrecta sobre la principal función de los alimentos plásticos:
⚪
A)
Contribuyen a la renovación y formación de las estructuras corporales
⚪
B)
Contienen alto contenido proteínico.
⚪
C)
Proporcionan la energía necesaria para la realización de las actividades metabólicas.
PREGUNTA 16 de 20
Trabajas como técnico de educación infantil en un aula de bebés. Paula, que tiene 9 meses, está sentada en un cojín y observas como lanza un osito y éste golpea una pelota. La niña logra bajarse del cojín y gateando llega hacia la pelota y vuelve a tirarla. Las acciones que realiza son propias de
⚪
A)
Juego de ejercicio
⚪
B)
Juego simbólico.
⚪
C)
Juego paralelo
PREGUNTA 17 de 20
El juego de construcción es propio de:
⚪
A)
Estadio de las operaciones concretas
⚪
B)
Estadio sensorio-motor
⚪
C)
Es el único que no es propio de ningún estadio.
PREGUNTA 18 de 20
¿Qué deberías hacer si a la hora de la comida una niña de 24 meses no quiere tomar la comida del menú según Carlos González
⚪
A)
Le ofrecería un puré e intentaría que se lo comiese distrayéndola y dándoselo yo
⚪
B)
Le obligaría a comer al menos un plato de los del menú
⚪
C)
La levantaría de la mesa y le preguntaría si quiere ir a la zona de siesta
PREGUNTA 19 de 20
Según Elinor Goldschmied en “Educar en la escuela infantil”, ¿Cuál de estas afirmaciones es correcta con respecto a la hora de la comida en la escuela infantil?
⚪
A)
El adulto debe permitir que toquen la comida con las manos
⚪
B)
Todo el alumnado debe comer a la misma hora pero siendo flexibles
⚪
C)
El clima durante la comida no es necesario que sea relajado
PREGUNTA 20 de 20
María tiene 20 meses, su madre continua dándole el pecho, a la hora de la comida se altera y no quiere comer, usted está preocupada/o y decide tomar la siguiente medida:
⚪
A)
Habla con la madre para consensuar un horario y busca un espacio para que le dé el pecho en el centro
⚪
B)
Habla con la madre para que le retire el pecho.
⚪
C)
Indica a la madre que recoja a la niña antes del comedor
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