DEFINICIÓN CONCEPTUAL Y OPERACIONAL DE ALTAS CAPACIDADES

Question 1

¿Cuáles son los factores que influyentes en las altas capacidades intelectuales?

Accepted Answer

Factores genéticos, biológicos, neurológicos.

Answer

Factores sociodemocráticos, genéticos, biológicos.

Answer

Factores genéticos, bióticos, neurológicos.

Answer

Factores neurológicos, genéticos, personales.

Question 2

¿Cuál es el CI que termina si un niño tiene altas capacidades?

Accepted Answer

Entre 110 o superior a 130

Answer

Superior a 110

Answer

Menor a 110

Answer

Entre 100 a 110

Question 3

¿Qué tipos de disincronías presentas estudiantes con altas capacidades?

Accepted Answer

Motricidad, afectividad, compañeros, hijos-padre

Answer

Intelectual, motriz, interna

Answer

Motriz, dominal, independientes

Answer

Hijos-padres, nternal, intelectual, motirz.

Question 4

Selecciones una características de la superdotación

Accepted Answer

Gran agilidad y coordinación motriz

Answer

Camina a los 12 meses

Answer

Habla a los 18 meses

Answer

Sostiene la cabeza a los 3 meses de edad

Question 5

¿Cuál es una de la característica sobresaliente del desarrollo de lenguajes de Altas Capacidades?

Accepted Answer

Dicen las primeras palabras a los 6 meses de edad.

Answer

Presta atención a su nombre a los 12 meses

Answer

Balbucea a los 2 meses.

Answer

Pronuncia mejor las palabras a los 3 años.

Question 6

Un niño con altas capacidades intelectuales debe tener lo siguiente según Renzulli

Accepted Answer

Alta capacidad intelectual, implicación en la tarea, creatividad, superdotación.

Answer

Implicación en la tarea, talento, superdotación.

Answer

Superdotación, empatía, solidaridad.

Answer

Superdotación, trabajo, control, creatividad.

Question 7

De qué manera es pertinente evaluar altas capacidades.

Accepted Answer

Evaluación psicopedagógica

Answer

Test.

Answer

Cuestionarios

Answer

Rúbricas

Question 8

¿En relación de qué temas se deben realizar ajustes?

Accepted Answer

Contenidos. Actividades, curriculares.

Answer

Agrupamientos, materias, contenidos.

Answer

Alternativas, procedimientos, contextos.

Answer

Actividades, objetivos, horarios.

Question 9

¿Qué tipo de evaluación existen para detectar altas capacidades?

Accepted Answer

Evaluación diagnóstica, continua y final.

Answer

Evaluación continua, diagnóstica de recuperación

Answer

Evaluación diagnóstica, familiar, de diseños

Answer

Evaluación evolutiva, se seguimiento.

Question 10

Al momento de realizar una intervención, que tiempo debe durar la misma.

Accepted Answer

30 o 45 minutos

Answer

26 minutos

Answer

Una hora académica

Answer

Ninguna de las anteriores.

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