PREGUNTA 1 de 18
Siguiendo a Browie, 1974 y García Carrasco, 1986, ¿ cómo describen el concepto de visión social?
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A)
La importancia del proceso histórico en la vida adulta.
⚪
B)
A la persona adulta que está moral y emocionalmente madura.
⚪
C)
A la persona adulta que no esté ni moral ni emocionalmente madura, pero que sí se espera que lo esté.
⚪
D)
A y B son correctas
PREGUNTA 2 de 18
¿En qué consiste la educación que realizan las personas adultas como proceso?
⚪
A)
En el proceso de la comunicación entre docentes y alumnado utilizando determinados métodos y técnicas.
⚪
B)
En cómo el saber educativo subyace a la práctica.
⚪
C)
En el modo de entender la realidad educativa.
⚪
D)
En la organización de centros, redes y hechos sociales.
PREGUNTA 3 de 18
Atendiendo a Quintana Cabanas (1987), ¿ qué significa que la “Educaciçon de Adultos escolar intenta dar a las personas adultas aquellos conocimientos básicos que la escuela debía darles y no hizo”?
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A)
Una Educación básica
⚪
B)
Una educación formal y no formal.
⚪
C)
Una educación cultural y social.
⚪
D)
Una educación compensatoria.
PREGUNTA 4 de 18
Teniendo en cuenta la personalidad madura de Allport, observamos que son varios los rasgos que componen dicha estructura como la estabilidad emocional y la aceptación, la objetividad o el realismo de la percepción, ¿qué significa la extensión del sentido de sí mismo?
⚪
A)
El deseo de conseguir los objetivos y su consecución real.
⚪
B)
Tener conciencia de las limitaciones, motivaciones e intencionalidad de los actos
⚪
C)
Objetivar los hechos y situaciones de la realidad.
⚪
D)
El logro de la autonomía y superación del egocentrismo de la infancia.
PREGUNTA 5 de 18
Indica cuál de las siguientes descripciones atiende a los recursos sociales que puede ofrecer la Educación Permanente atendiendo a sus características:
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A)
Favorecer al desarrollo corporal.
⚪
B)
Favorecer la expresión en todos los sentidos, constituyen formas de iniciación en el desarrollo de los lenguajes creativos.
⚪
C)
Favorece al acceso de determinados bienes culturales propios de la comunicada donde se desarrolla.
⚪
D)
Favorecer la vida asociativa, proporcionan atención a las necesidades grupales y la resolución de problemas colectivos.
PREGUNTA 6 de 18
Teniendo en cuenta la personalidad madura de Allport, observamos que son varios los rasgos que componen dicha estructura como la estabilidad emocional y la aceptación, la subjetividad o el realismo de la percepción, ¿ qué significa la estabilidad emocional y la aceptación?
⚪
A)
El deseo de conseguir los objetivos y su consecución real
⚪
B)
Tener conciencia de las limitaciones, motivaciones e intencionalidad de los actos.
⚪
C)
Objetivar los hechos y situaciones de la realidad
⚪
D)
El logro de la autonomía y superación del egocentrismo de la infancia
PREGUNTA 7 de 18
Algunas de las características del Modelo Social Emergente de la Educación de Adultos son:
⚪
A)
Educación formal, no formal e informal; proceso de aculturación, fronteras educativas y flexibilidad organizativa
⚪
B)
Educación formal, no formal e informal; madurez y autonomía; autonomía profesional y educación a lo largo de la vida
⚪
C)
Obligatoriedad, toma de decisiones sobre el aprendizaje, cualificación genérica y flexibilidad organizativa.
⚪
D)
Educación normal, no formal e informal, cualificación genérica, dependencia profesional y flexibilidad organizativa.
PREGUNTA 8 de 18
A lo largo de los años vemos que existen diferentes estilos de aprendizajes. Witkin (1978) sustentaba estos estilos de independencia del campo y en la dependencia del campo. Si atendemos a cómo enseña el profesorado en el estilo de aprendizaje de dependencia del campo, qué características tendríamos que considerar:
⚪
A)
Métodos de debate que favorezcan la interacción con el alumnado, evita la información y evaluación negativa y favorecer el entorno cálido, de armonía y participación
⚪
B)
Métodos por descubrimiento, subrayan corregir errores y destacan en la organización y orientación del aprendizaje del alumnado.
⚪
C)
Cuestiones analíticas e impersonales, con gran planificación y especialización.
⚪
D)
Campo interpersonales con técnicas sociales.
PREGUNTA 9 de 18
Honey y Mumford (1986) hablan de los estilos del aprendizaje en el que se basa el educador: teórico, pragmático, reflexivo y activo. Si la educadora fomenta de manera continua la reflexión y revisión continua para la elaboración de argumentos en los que seguir investigando, ¿de qué estilo de aprendizaje estamos hablando?
⚪
A)
Activo.
⚪
B)
Reflexivo.
⚪
C)
Teórico.
⚪
D)
Pragmático.
PREGUNTA 10 de 18
Indica a qué tipo de enseñanza o formación forman parte en la Educación para personas Adultas: “conducen a titulaciones oficiales del sistema educativo formal no universitario”.
⚪
A)
Formación cultural.
⚪
B)
Formación institucional.
⚪
C)
Formación especializada.
⚪
D)
Enseñanzas oficiales.
PREGUNTA 11 de 18
Si estamos estudiando Educación Social y tenemos el examen de Educación Permanente, asignatura con una carga extensa en historia y literatura, ¿qué técnica o estrategia de aprendizaje usaré para organizar las ideas en primera instancia?
⚪
A)
Foro.
⚪
B)
Trabajo en equipo.
⚪
C)
Trabajo de investigación.
⚪
D)
Mapa conceptual.
PREGUNTA 12 de 18
¿ De qué manera definimos el Efecto Mateo?
⚪
A)
Fenómeno social donde se pone de manifiesto que “cuanto más, menos y cuanto menos, más”.
⚪
B)
Fenómeno económico donde se pone de manifiesto que “cuanto más, más y cuanto menos, menos”.
⚪
C)
Fenómeno social donde se pone de manifiesto que “cuanto más, más y cuanto menos, menos”
⚪
D)
Fenómeno económico donde se pone de manifiesto que “cuanto más, menos y cuanto menos, más”
PREGUNTA 13 de 18
Indica a qué tipo de enseñanza o formación forman parte en la Educación para personas Adultas: “diversidad de iniciativas de formación que toman las instituciones y ciudadanía en el ejercicio de derechos y deberes de la población”.
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A)
Participación ciudadana.
⚪
B)
Formación cultural.
⚪
C)
Formación especializada.
⚪
D)
Formación Institucional
PREGUNTA 14 de 18
Siguiendo a la UNESCO (2010a: 67-68), ¿qué tipo de barrera, atendiendo los cambios familiares, disfruta el acceso y la participación de las personas adultas a los procesos de formación generando mayor desigualdad?
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A)
Barreras situacionales.
⚪
B)
Barreras actitudinales
⚪
C)
Barreras institucionales
⚪
D)
Todas son correctas.
PREGUNTA 15 de 18
Indica cuáles de los siguientes valores se reseñan en la nueva cultura relacional en la empresa y entre empresa-trabajador según Cataño (1997 en Batarrita, 2002:81).
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A)
Educar atendiendo exclusivamente a los componentes culturales y atendiendo a la sociedad actual.
⚪
B)
Educar atendiendo a las pautas culturales hacia una sociedad inexistente.
⚪
C)
Educar haciendo partícipe al sujeto en el entender y participar de la sociedad de su mundo y su contexto espacio tiempo.
⚪
D)
Poner en valor la nueva cultura de la relación frente a la jerarquía, la comunicación frente a la información o la formación frente al adiestramiento.
PREGUNTA 16 de 18
Indica a qué principio básico de la Educación Permanente atiende la siguiente descripción: “cauce para la formación a lo largo de la vida”:
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A)
Participación.
⚪
B)
Apertura.
⚪
C)
Flexibilidad
⚪
D)
Pluridimensionalidad.
PREGUNTA 17 de 18
Indica a qué concepto atiende la siguiente descripción: el crecimiento educativo basado en la prolongación de la escolaridad genera, en una sociedad desigual, un aumento de las deficiencias de la educación básica:
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A)
Obsolescencia académica
⚪
B)
Teoría de la desnivelación
⚪
C)
Efecto desnivelador.
⚪
D)
B y C son correctas.
PREGUNTA 18 de 18
Pozo (2000) considera que en todo proceso de aprendizaje un cambio duradero, la transferencia de nuevas situaciones y la consecuencia de la práctica realizada, ¿Qué se pretende con la nueva cultura de aprendizaje ?
⚪
A)
) Romper con el proceso memorístico, lograr cambios y conocimientos verdaderos y generar sujetos autónomos.
⚪
B)
Mantener el aprendizaje continuo, el proceso memorístico y generar sujetos autónomos
⚪
C)
Estructuras rígidas, proceso memorística y evaluación del proceso
⚪
D)
Flexibilizar el espacio de enseñanza, proceso memorístico y aprendizaje continuo.
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