EXAMEN PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

Question 1

Señala la afirmación falsa:

Accepted Answer

Thorndike y Skinner y sus seguidores plantean la definición de conducta en términos de interacción  entre el individuo y su entorno y amplían el estudio a la espiritualidad y lo anímico.

Answer

Watson y otros autores que identifican la conducta como lo que el organismo hace, limitando este  hacia a lo observable.

Answer

Pavlov, con la contigüidad y el condicionamiento clásico ha ayudado a comprender los aprendizajes  más simples del ser humano

Question 2

El profesor constructivista cumpliría las siguientes características (señala la verdadera):

Accepted Answer

Es facilitador del conocimiento, dando a los alumnos los andamiajes necesarios para acceder, lograr,  alcanzar y en consecuencia construir aprendizajes significativos.

Answer

Es capaz de prestar una ayuda pedagógica pertinente a la diversidad de características, necesidades e  intereses de sus alumnos.

Answer

Su meta es lograr la autonomía y autodirección de los educandos, la cual se da estableciendo  objetivos de alto rendimiento.

Question 3

En la investigación – acción han de completarse estas fases (señala la falsa):

Accepted Answer

Redefinición del problema inicial: a partir de los resultados obtenidos, se puede cambiar el objetivo  de partida.

Answer

Negociación y organización: discusión y negociación entre las partes interesadas hasta llegar a  desarrollar una propuesta

Answer

Planteamiento del problema: identificar y formular el problema percibido como crítico en una  situación educativa concreta.

Question 4

Indica si el siguiente procedimiento de la aplicación adecuada del refuerzo es verdadera o falsa: 
Individualidad: el refuerzo ha de aplicarse de forma particular y en privado.

Accepted Answer

VERDADERA

Answer

FALSA

Question 5

Sólo una de las alternativas es verdadera:

Accepted Answer

Si se retira consecuencia desagradable aumenta la conducta y a este procedimiento se le conoce  como refuerzo negativo.

Answer

Si se presenta una consecuencia desagradable disminuye conducta y por eso se le llama castigo  negativo

Answer

Si se retira una consecuencia agradable disminuye la conducta, lo que es conocido como castigo  positivo.

Question 6

El profesor constructivista es competente para (señala la verdadera):

Accepted Answer

Reflexionar sobre su propia práctica y mejorarla en función de necesidades e intereses de sus  alumnos.

Answer

Aplica didácticas de instrucción secuencial evitando dejar aprendizajes sin adquirir. c) Reflexionar sobre su propia práctica y mejorarla en función de necesidades e intereses d

Answer

Seguir un método establecido en sus clases.

Question 7

Entre las alternativas al castigo se encuentran: (Señala la falsa)

Accepted Answer

Aislar en una zona dentro del aula.

Answer

Avisar de que se va aplicar un castigo.

Answer

Refuerzo negativo (retirar algo desagradable).

Question 8

La modificación de conducta presta especial atención a procesos tales como: (Señala la 
correcta)

Accepted Answer

El refuerzo y el castigo.

Answer

La discriminación y generalización.

Answer

Las dos son correctas.

Question 9

El profesor constructivista cumpliría las siguientes características: (Señala la verdadera)

Accepted Answer

Es un mediador entre el conocimiento y el aprendizaje de los alumnos, comparte sus  experiencias y saberes en una actividad conjunta de construcción de los conocimientos.

Answer

Es una persona reflexiva que analiza los contenidos de un libro de texto que comparte con los  alumnos.

Answer

Es promotor de los aprendizajes significativos elegidos por la autoridad competente que  supongan un rendimiento excelente por parte del alumnado

Question 10

¿Qué psicología estudia el aprendizaje que se produce en ambientes formales respecto a 
las materias escolares?

Accepted Answer

La psicología de la instrucción.

Answer

La psicología cognitiva.

Answer

La psicología escolar.

Question 11

Entre los efectos secundarios del castigo, se encuentran: (Señala la alternativa falsa)

Accepted Answer

Genera un vínculo afectivo con la persona que le castiga.

Answer

El castigador/a se vuelve aversivo/a para el niño/a.

Answer

Genera frustación y agresividad.

Question 12

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no se considera dentro del decálogo de la enseñanza 
eficaz?

Accepted Answer

Evitar utilizar una amplia variedad de recursos didácticos, pues los alumnos requieren rutinas.

Answer

Estructurar las lecciones y prepararlas adecuadamente

Answer

Optimizar el tiempo y que esté lleno de oportunidades para aprender

Question 13

El tiempo en el aula dedicado a garantizar las oportunidades de aprendizaje de los alumnos se maximizará  cuando (señala la falsa):

Accepted Answer

Se maximice el tiempo dedicado a la organización de la clase y a la explicación de rutinas: mandar  callar, organizar tareas.

Answer

Se consiga que los alumnos están motivados con la tarea que realicen, lo cual implica que cada uno  se enfrente con actividades adecuadas a su nivel y expectativas.

Answer

Se maximice el tiempo dedicado realmente a enseñar y a aprender.

Question 14

Respecto a la atención a la diversidad en la enseñanza eficaz, hay una afirmación que no es cierta:

Accepted Answer

El profesor debe ajustarse gradualmente a las diferencias individuales en cuanto a estilos y ritmos de  aprendizaje o capacidades, pero no a la cultura de los alumnos, pues perderían el objetivo de  adaptarse a la cultura que les acoge.

Answer

Si apuntamos hacia la igualdad de oportunidades dar más a quien más lo necesita las actividades  deberán ser abiertas y permitir los diferentes niveles de logro de todos los alumnos del aula.

Answer

En la medida en que el aula y las actividades sean más uniformes y estén más dirigidas a un alumno  medio, se requerirá mayor adaptación para los alumnos/as con diversidad.

Question 15

Entre los efectos secundarias y adversos del castigo se encuentran (señala la alternativa falsa):

Accepted Answer

Hacer sentir protagonismo al sujeto castigado.

Answer

Se puede imitar al modelo que castiga.

Answer

Ansiedad y bloqueo de respuestas.

Question 16

Indica si el siguiente procedimiento de la aplicación adecuada del refuerzo es verdadera o falsa: Atribución de recompensa: el refuerzo ha de resultar agradable a criterio del adulto.

Accepted Answer

FALSA

Answer

VERDADERA

Question 17

Los denominados organizadores previos son (señala la falsa):

Accepted Answer

Son mapas conceptuales que se utilizan al inicio de la enseñanza por exposición.

Answer

Son “puentes cognitivos” para pasar de un conocimiento menos elaborado o incorrecto a un  reconocimiento más elaborado.

Answer

Son presentaciones que hace el profesor con el fin de que le sirvan al alumno para establecer relaciones adecuadas entre el conocimiento nuevo y el que ya posee

Question 18

Si pretendemos que nuestras evaluaciones sean eficaces hay que tener presente que sean… (señala la falsa):

Accepted Answer

Las mínimas posibles

Answer

Que utilice una amplia variedad de métodos y técnicas.

Answer

Con una rápida retroalimentación a los alumnos.  Con una rápida retroalimentación a los alumnos.

Question 19

Señala cual de estas afirmaciones es falsa:

Accepted Answer

Los objeticos de las lecciones deben ser conocidos y aceptados por los alumnos.

Answer

La investigación ha encontrado que los docentes que dedican más tiempo a la preparación de las  clases, independientemente del tiempo que lleven impartiendo esa materia son aquellos que  consiguen que sus estudiantes aprendan más

Answer

Las lecciones han de estar estructuradas y han de buscar alcanzar destrezas de carácter superior.

Question 20

Cuál de las siguientes afirmaciones no se considera dentro del decálogo de la enseñanza eficaz.

Accepted Answer

Evitar utilizar una amplia variedad de recursos didácticos, pues los alumnos requieren rutinas.

Answer

Optimizar el tiempo y que esté lleno de oportunidades para aprender

Answer

Estructurar las lecciones y prepararlas adecuadamente.

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