opos motóricos

Question 1

La información sobre un alumno/a se basa en:

Accepted Answer

Barreras y fortalezas que presenta en el acceso, participación y aprendizaje.

Answer

Dificultades que se observan o que tiene débilmente justificadas con informes médicos, psicológicos, etc...

Answer

Problemas que aparecen en los cuestionarios de observación y pruebas psicométricas aplicadas.

Question 2

En general, los problemas motores por si solos ...

Accepted Answer

No tienen por qué traer problemas de aprendizaje del código escrito

Answer

Pueden traer problemas de aprendizaje en la lengua escrita.

Answer

Traen algún problema de aprendizaje en la lengua escrita

Question 3

Las primeras funciones que se desarrollan en el niño son:

Accepted Answer

Las capacidades sensoriales

Answer

Las capacidades del desarrollo cognitivo

Answer

Las habilidades en el ámbito socio-afectivo

Question 4

Cuando evaluemos el Estilo de Aprendizaje del alumno deberemos responder a los siguientes interrogantes:

Accepted Answer

cómo aprende, cómo se relaciona y la actitud que tiene hacia el aprendizaje.

Answer

Cómo aprende y qué ayudas necesita, si las necesita.

Answer

Cómo y cuánto aprende.

Question 5

La flexibilización en la duración de los distintos niveles y etapas, puede adoptarse:

Accepted Answer

Hasta un máximo de 3 veces en la enseñanza obligatoria

Answer

Las veces que se considere necesario para conseguir la plena inclusión del alumnado que la requiere

Answer

Hasta 3 veces en la enseñanza postobligatoria

Question 6

Algunos de los déficits funcionales que suelen aparecer en el alumnado con deficiencia mental son:

Accepted Answer

Deficiencias en los procesos ejecutivos y de control cognitivo

Answer

Dificultades sobretodo para conservar los aprendizajes mientras una tarea permanece y la situación no varía.

Answer

Dificultades para todos los trabajos rutinarios y repetitivos.

Question 7

Las NEE no siempre se identifican antes de que el niño/a empiece la escolaridad. En ocasiones, se detectan cuando se ha incorporado a la vida escolar. El sistema Educativo debe disponer de los medios necesarios para que todo el alumnado alcance el máximo desarrollo personal, intelectual, social y emocional. Estos son:

Accepted Answer

Recursos personales, materiales, metodológicos, etc…

Answer

?

Answer

?

Question 8

Podemos hablar de discapacidad motora para referirnos a... :

Accepted Answer

Aquellas disfunciones en el aparato locomotor del niño que implica limitaciones posturales, de movimiento y de coordinación de movimientos.

Answer

Aquellas disfunciones en el aparato locomotor del niño que implica limitaciones posturales, de movimiento y cognitivas.

Answer

Aquellas disfunciones en el aparato locomotor del niño que implica limitaciones posturales, de movimiento y sensoriales.

Question 9

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Accepted Answer

En los centros ordinarios.

Answer

En la modalidad combinada

Answer

En los centros específicos, previa evaluación psicopedagógica.

Question 10

Los niños con deficiencia motora ... :

Accepted Answer

Son considerados alumnos con Necesidades educativas especiales o ACNEES.

Answer

No son siempre considerados alumnos con Necesidades educativas especiales o ACNEES, primero hay que realizar una evaluación psicopedagógica.

Answer

No son considerados alumnos con Necesidades educativas especiales

Question 11

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Accepted Answer

En los centros ordinarios.

Answer

En la modalidad combinada

Answer

En los centros específicos, previa evaluación psicopedagógica.

Question 12

Dentro de los niveles de concreción curricular, como instrumento de más alto grado de concreción contamos con:

Accepted Answer

Las Adaptaciones Curriculares

Answer

Programaciones de Aula

Answer

Plan de Acción Tutorial

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Comentarios · 0

La información sobre un alumno/a se basa en:

En general, los problemas motores por si solos ...

Las primeras funciones que se desarrollan en el niño son:

Cuando evaluemos el Estilo de Aprendizaje del alumno deberemos responder a los siguientes interrogantes:

La flexibilización en la duración de los distintos niveles y etapas, puede adoptarse:

Algunos de los déficits funcionales que suelen aparecer en el alumnado con deficiencia mental son:

Podemos hablar de discapacidad motora para referirnos a... :

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Los niños con deficiencia motora ... :

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Dentro de los niveles de concreción curricular, como instrumento de más alto grado de concreción contamos con:

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La información sobre un alumno/a se basa en:

En general, los problemas motores por si solos ...

Las primeras funciones que se desarrollan en el niño son:

Cuando evaluemos el Estilo de Aprendizaje del alumno deberemos responder a los siguientes interrogantes:

La flexibilización en la duración de los distintos niveles y etapas, puede adoptarse:

Algunos de los déficits funcionales que suelen aparecer en el alumnado con deficiencia mental son:

Podemos hablar de discapacidad motora para referirnos a... :

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Los niños con deficiencia motora ... :

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

Dentro de los niveles de concreción curricular, como instrumento de más alto grado de concreción contamos con:

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general:

El alumno con necesidades de apoyo educativo seráÌ escolarizado, con carácter general: