PLANEACIÓN EDUCATIVA

Question 1

ES UN PROCESO QUE BUSCA PREVENIR DIVERSOS FUTUROS EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS EDUCATIVOS; ESPECIFICA FINES, OBJETIVOS Y METAS.

Accepted Answer

PLANEACIÓN EDUCATIVA.

Answer

PLANEACIÓN ACADEMICA.

Answer

PLANEACIÓN DIRECTIVA.

Question 2

SE REFIERE A LA CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO, LA ARTICULACIÓN DE GRADOS, NIVELES Y ÁREAS, RESPONDE A LA LAS PREGUNTAS ¿QUÉ SE ENSEÑA? ¿CÓMO?  ETC.

Accepted Answer

PLANEACIÓN ACADEMICA.

Answer

PLANEACIÓN EDUCATIVA.

Answer

PLANEACIÓN DIRECTIVA.

Question 3

CONSTITUYE EN PRIMER ESLABÓN DE LA VINCULCIÓN CON EL CONTEXTO REFERENCIAL YLAS NECESIDADES EDUCACIONALES.

Accepted Answer

DIAGNOSTICO.

Answer

ANALISIS.

Answer

DISEÑO Y EVALUACIÓN.

Question 4

ES LA COMPRESIÓN INTEGRAL DE LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD PARA CAPTAR LAS RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DEL ENTORNO EDUCATIVO.

Accepted Answer

ANÁLISIS DE LA NATURALEZA DEL PROBLEMA.

Answer

DISEÑO Y EVALUACIÓN DE LAS OPCIONES DE ACCIONES.

Answer

PLANIFICACIÓN ACADÉMICA.

Question 5

ES LA APLICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO EN UNA REALIDAD CONCRETA CON EL FIN DE RESOLVER LAS NECESIDADES MANIFIESTAS Y NECESARIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

Accepted Answer

IMPLEMENTACIÓN.

Answer

ANÁLISIS DE LA NATURALEZA DEL PROBLEMA.

Answer

OBJETIVOS.

Question 6

EXPLICAN LA INTENCIONALIDAD DE LAS ACCIONES QUE SE PROPONEN; LAS GUÍAN LAS ORIENTAN Y EXPRESAN LOS LOGROS QUE SE PRENTENDEN, SON LAS ASPIRACIONES CONCRETAS Y PUNTUALES DE LA TAREA COTIDIANA DEL DOCENTE.

Accepted Answer

OBJETIVOS.

Answer

CONTENIDOS.

Answer

MATERIAL.

Question 7

CONJUNTO DE SABERES DE UN CAMPO DISIPLINAR O DE UN CAMPO FORMATIVO, ES DECIR DE UNA COMPETENCIA, QUE SE CONSIDERAN ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN DEL ALUMNO.

Accepted Answer

CONTENIDOS.

Answer

OBJETIVOS.

Answer

ANALÍSIS.

Question 8

SON DEFINIDOS COMO EL APOYO, MEDIO O SOPORTE QUE AYUDA A MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PUEDEN SER TEXTOS, SOFWARE EDUCATIVO ETC.

Accepted Answer

MATERIALES.

Answer

OBJETIVOS.

Answer

CONTENIDOS.

Question 9

ES EL MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN EN LA QUE EL DOCENTE PIENSA CÓMO ENSEÑAR LOS CONTENIDOS QUE PROPUSO, EN FUNCIÓN DE LOS LOGROS FORMATIVOS QUE BUSCA.

Accepted Answer

METODOLOGIA Y ESTRATEGÍAS.

Answer

SITUACIONES DIDÁCTICAS.

Answer

DISEÑO CURRICULAR.

Question 10

SE REFIERE AL CONJUNTO DE INTERRELACIONES ENTRE TRES SUJETOS: PROFESOR- ESTUDIANTE –MEDIO DIDÁCTICO, EL DOCENTE PROPORCIONA EL MEDIO DIDÁCTICO EN DONDE EL ESTUDIANTE CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO.

Accepted Answer

SITUACIONES DIDÁCTICAS.

Answer

DISEÑO CURRICULAR.

Answer

EVALUACIÓN.

Question 11

ES UNA HERRAMIENTA GENERADORA DE INFORMACIÓN ÚTIL RESPECTO A LA CALIDAD DE LA PROPUESTA DE ENSEÑANAZA DEL PROCESO FORMATIVO QUE SE BUSCA DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS.

Accepted Answer

EVALUACIÓN.

Answer

DISEÑO CURRICULAR.

Answer

CURRICULUM.

Question 12

FORMA PARTE DE LA PLANEACION EDUCATIVA Y DEBE CONTEMPLAR TODAS LAS DIMENCIONES DE LA PLANEACIÓN, ASÍ COMO LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DEL NIVEL EDUCATIVO CORRESPONDIENTE.

Accepted Answer

DISEÑO CURRICULAR.

Answer

METODOLOGIAS.

Answer

SITUACIONES DIDÁCTICAS.

Question 13

ESTE PUNTO INCLUYE LA LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN Y LOS ARTICULOS DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA MEXICANA, REGULANDO LA EDUCACIÓN A LOS ORGANISMOS PÚBLICOS Y PARTICULARES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.

Accepted Answer

MARCO JURÍDICO DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA.

Answer

SISTEMA JURIDICO

Answer

MARCO REFERENCIAL EDUCATIVO.

PLANEACIÓN EDUCATIVA

🏆 Tabla de los mejores

🔥 Quizzes populares

TEST DE MILIPILI

¿Puedes reconocer a Stray Kids por una parte de su cuerpo?

Tincho

TEST DE TURRA

Test para asesinos.

cuantos estandares de belleza cumples en corea del sur

Comentarios · 0

ES UN PROCESO QUE BUSCA PREVENIR DIVERSOS FUTUROS EN RELACIÓN CON LOS PROCESOS EDUCATIVOS; ESPECIFICA FINES, OBJETIVOS Y METAS.

SE REFIERE A LA CONSOLIDACIÓN Y APLICACIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIO, LA ARTICULACIÓN DE GRADOS, NIVELES Y ÁREAS, RESPONDE A LA LAS PREGUNTAS ¿QUÉ SE ENSEÑA? ¿CÓMO? ETC.

CONSTITUYE EN PRIMER ESLABÓN DE LA VINCULCIÓN CON EL CONTEXTO REFERENCIAL YLAS NECESIDADES EDUCACIONALES.

ES LA COMPRESIÓN INTEGRAL DE LA COMPLEJIDAD DE LA REALIDAD PARA CAPTAR LAS RELACIONES EXTERNAS E INTERNAS DEL ENTORNO EDUCATIVO.

ES LA APLICACIÓN DEL PLANTEAMIENTO EDUCATIVO EN UNA REALIDAD CONCRETA CON EL FIN DE RESOLVER LAS NECESIDADES MANIFIESTAS Y NECESARIAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

EXPLICAN LA INTENCIONALIDAD DE LAS ACCIONES QUE SE PROPONEN; LAS GUÍAN LAS ORIENTAN Y EXPRESAN LOS LOGROS QUE SE PRENTENDEN, SON LAS ASPIRACIONES CONCRETAS Y PUNTUALES DE LA TAREA COTIDIANA DEL DOCENTE.

CONJUNTO DE SABERES DE UN CAMPO DISIPLINAR O DE UN CAMPO FORMATIVO, ES DECIR DE UNA COMPETENCIA, QUE SE CONSIDERAN ESENCIALES PARA LA FORMACIÓN DEL ALUMNO.

SON DEFINIDOS COMO EL APOYO, MEDIO O SOPORTE QUE AYUDA A MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. PUEDEN SER TEXTOS, SOFWARE EDUCATIVO ETC.

ES EL MOMENTO DE LA PLANIFICACIÓN EN LA QUE EL DOCENTE PIENSA CÓMO ENSEÑAR LOS CONTENIDOS QUE PROPUSO, EN FUNCIÓN DE LOS LOGROS FORMATIVOS QUE BUSCA.

SE REFIERE AL CONJUNTO DE INTERRELACIONES ENTRE TRES SUJETOS: PROFESOR- ESTUDIANTE –MEDIO DIDÁCTICO, EL DOCENTE PROPORCIONA EL MEDIO DIDÁCTICO EN DONDE EL ESTUDIANTE CONSTRUYE SU CONOCIMIENTO.

ES UNA HERRAMIENTA GENERADORA DE INFORMACIÓN ÚTIL RESPECTO A LA CALIDAD DE LA PROPUESTA DE ENSEÑANAZA DEL PROCESO FORMATIVO QUE SE BUSCA DESARROLLAR EN LOS ALUMNOS.

FORMA PARTE DE LA PLANEACION EDUCATIVA Y DEBE CONTEMPLAR TODAS LAS DIMENCIONES DE LA PLANEACIÓN, ASÍ COMO LAS CARACTERISTICAS ESPECIFICAS DEL NIVEL EDUCATIVO CORRESPONDIENTE.

ESTE PUNTO INCLUYE LA LEY FEDERAL DE LA EDUCACIÓN Y LOS ARTICULOS DE LA CONSTITUCIÓN POLITICA MEXICANA, REGULANDO LA EDUCACIÓN A LOS ORGANISMOS PÚBLICOS Y PARTICULARES DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL.