PREGUNTA 1 de 20
Las actividades físico-recreativas (AFR) comprenden toda práctica motriz orientada al:
⚪
A)
Rendimiento, competición y mejora física
⚪
B)
Placer y disfrute, socialización y crecimiento personal.
⚪
C)
Ocio, salud y rehabilitación funcional.
PREGUNTA 2 de 20
Ocio, salud y rehabilitación funcional.
⚪
A)
Se centran en la experiencia positiva y satisfactoria durante la práctica.
⚪
B)
Buscan la mejora técnica del movimiento
⚪
C)
Están vinculadas al deporte recreativo competitivo.
PREGUNTA 3 de 20
Las AFR se diferencian del deporte federado porque:
⚪
A)
Tienen un carácter terapéutico.
⚪
B)
No utilizan normas ni reglas.
⚪
C)
No son competitivas y se adaptan a la edad, contexto sociocultural y capacidad funcional.
PREGUNTA 4 de 20
La dimensión lúdica se caracteriza por:
⚪
A)
La producción e invención.
⚪
B)
La evasión y el entretenimiento.
⚪
C)
El valor prosocial.
PREGUNTA 5 de 20
La dimension creativa se enfoca en:
⚪
A)
La produccion e invencion
⚪
B)
El valor prosocial
⚪
C)
La evasion y el enfrentamiento
PREGUNTA 6 de 20
La dimensión festiva:
⚪
A)
Destaca el contacto con la naturaleza.
⚪
B)
Fomenta el valor prosocial.
⚪
C)
Promueve la alegría colectiva
PREGUNTA 7 de 20
La dimensión ecológico-ambiental fomenta:
⚪
A)
El contacto respetuoso con la naturaleza.
⚪
B)
El ocio solidario.
⚪
C)
La evasión y el entretenimiento.
PREGUNTA 8 de 20
La dimensión solidaria destaca:
⚪
A)
La producción cultural.
⚪
B)
El valor prosocial.
⚪
C)
El disfrute individual.
PREGUNTA 9 de 20
La evidencia científica de la última década confirma que las AFR:
⚪
A)
Solo mejoran la condición física.
⚪
B)
Reducen únicamente el estrés.
⚪
C)
Generan múltiples beneficios para la salud.
PREGUNTA 10 de 20
La reducción de mortalidad asociada a AFR es de:
⚪
A)
10–20 %.
⚪
B)
20–45 % según estudios recientes.
⚪
C)
Más del 60 %.
PREGUNTA 11 de 20
Las mejoras cognitivas se relacionan especialmente con:
⚪
A)
Funciones ejecutivas en adolescentes y personas mayores.
⚪
B)
La memoria a corto plazo en adultos jóvenes.
⚪
C)
La atención selectiva en niños.
PREGUNTA 12 de 20
Los beneficios emocionales de las AFR incluyen:
⚪
A)
Mitigación del estrés y reducción de síntomas depresivos.
⚪
B)
Aumento de la competitividad.
⚪
C)
Incremento de la activación fisiológica.
PREGUNTA 13 de 20
El TPSR promueve:
⚪
A)
El control externo de la conducta.
⚪
B)
La agencia personal y la justicia social a través de la actividad física.
⚪
C)
La disciplina punitiva.
PREGUNTA 14 de 20
El orden correcto de la estructura de sesión TPSR es:
⚪
A)
Awareness – actividad – evaluación – grupo – cierre.
⚪
B)
Actividad – reflexión – grupo – charla – tiempo relacional.
⚪
C)
Tiempo relacional → awareness talk → actividad central → reunión de grupo → reflexión individual.
PREGUNTA 15 de 20
TARE 2.0 es:
⚪
A)
Una rúbrica de evaluación final.
⚪
B)
Un sistema de observación sistemática de comportamientos.
⚪
C)
Un cuestionario motivacional.
PREGUNTA 16 de 20
El diario reflexivo es:
⚪
A)
Autocodificado por el alumnado.
⚪
B)
Evaluado solo por el docente.
⚪
C)
Una herramienta opcional.
PREGUNTA 17 de 20
¿A qué nivel corresponde la descripción: "Conductas disruptivas, falta de respeto, culpabilizar a otros"?
⚪
A)
Nivel 1: Respeto.
⚪
B)
Nivel 0: Irresponsabilidad (implícito).
⚪
C)
Nivel 2: Participación-esfuerzo.
PREGUNTA 18 de 20
El Nivel 1 (Respeto) se define exactamente como:
⚪
A)
Implicarse en la tarea y probar cosas nuevas.
⚪
B)
Trabajar de forma independiente y autorregularse.
⚪
C)
No molestar, aceptar normas básicas, permitir que otros aprendan.
PREGUNTA 19 de 20
¿Qué acciones definen el Nivel 2 (Participación-esfuerzo)?
⚪
A)
Implicarse en la tarea, persistir ante la dificultad, probar cosas nuevas.
⚪
B)
Colaborar, animar a compañeros y asumir roles de apoyo.
⚪
C)
Aplicar comportamientos responsables en casa y en el centro.
PREGUNTA 20 de 20
El Nivel 3 (Autonomía) consiste en:
⚪
A)
Generar vínculo y clima de confianza.
⚪
B)
Trabajar de forma independiente, autorregularse, tomar decisiones responsables.
⚪
C)
Asumir roles de liderazgo positivo.
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