PREGUNTA 1 de 20
Al seleccionar técnicas según el "Objetivo didáctico", ¿qué debemos preguntarnos?
⚪
A)
¿Qué queremos lograr? Seleccionar técnicas según propósito: cohesionar, expresar, resolver problemas.
⚪
B)
¿Cuál es el fin último? Buscar técnicas de relajación, esfuerzo o velocidad.
⚪
C)
¿Para qué sirve esto? Elegir según el tiempo disponible y la intensidad.
PREGUNTA 2 de 20
¿Qué aspectos se consideran en "Tamaño y características"?
⚪
A)
Solo el nivel socioeconómico y el interés previo.
⚪
B)
¿Cuántos participantes? ¿Qué diversidad? Adaptar según número de personas, edad, diversidad funcional y contexto cultural.
⚪
C)
El espacio disponible y la cantidad de material reciclable.
PREGUNTA 3 de 20
Sobre la "Competencia del animador/a", el texto indica:
⚪
A)
"Tener el título oficial" para poder impartir la sesión. • b) ¿Estoy capacitado? Estudiar la teoría antes de expl
⚪
B)
¿Estoy capacitado? Estudiar la teoría antes de explicar el ejercicio.
⚪
C)
¿Domino la técnica que voy a aplicar? "Vivenciar antes de facilitar" para garantizar credibilidad y seguridad en la implementación.
PREGUNTA 4 de 20
Según el texto, ¿qué sustituyen la confianza y la cooperación?
⚪
A)
La lógica individualista por metas de éxito personal.
⚪
B)
La lógica competitiva por metas grupales compartidas.
⚪
C)
El ambiente de tensión por objetivos de trabajo mutuo.
PREGUNTA 5 de 20
¿Qué tipo de clima crea la confianza y la cooperación?
⚪
A)
Un clima propicio para la apertura y participación auténtica.
⚪
B)
Un entorno favorable para el diálogo y la escucha activa.
⚪
C)
Un ambiente adecuado para la transparencia y colaboración real.
PREGUNTA 6 de 20
Sobre la resolución de conflictos, el texto dice que permite abordar tensiones de forma...
⚪
A)
Directa y positiva, convirtiéndolas en retos de enseñanza.
⚪
B)
Simbólica y constructiva, transformándolas en oportunidades de
⚪
C)
Creativa y dinámica, usándolas como herramientas de mejora colectiva.
PREGUNTA 7 de 20
En el apartado de "Eficiencia y motivación", ¿qué tres cosas se mencionan que se logran?
⚪
A)
Define tareas, acelera la resolución y une mente y sentimiento.
⚪
B)
Clarifica roles, agiliza la toma de decisiones e integra cuerpo y emoción.
⚪
C)
Organiza puestos, facilita el consenso y combina esfuerzo y pasión.
PREGUNTA 8 de 20
Evidencia y motivación: ¿Para qué se integra el cuerpo y la emoción según el texto?
⚪
A)
Para mantener el interés y la participación.
⚪
B)
Para asegurar el éxito y el bienestar
⚪
C)
Para sostener el compromiso y la implicación.
PREGUNTA 9 de 20
¿Qué procesos activa la "Identidad y liderazgo"?
⚪
A)
Procesos profundos de relación, sentido de pertenencia y liderazgo compartido.
⚪
B)
Dinámicas internas de grupo, sentimiento de unión y mando rotativo.
⚪
C)
Vínculos estrechos de amistad, conciencia de equipo y autoridad distribuida.
PREGUNTA 10 de 20
¿Cuál es el alcance temporal de los procesos de identidad y liderazgo?
⚪
A)
Que permanecen durante todo el curso.
⚪
B)
Que trascienden la sesión.
⚪
C)
Que duran más allá de la actividad.
PREGUNTA 11 de 20
¿Cuál es el propósito de las técnicas de "Presentación y conocimiento"?
⚪
A)
Romper el hielo, memorizar nombres y detectar afinidades entre participantes.
⚪
B)
Evaluar el estado físico inicial y las habilidades sociales.
⚪
C)
Crear grupos de trabajo basados en la fuerza y la altura
PREGUNTA 12 de 20
Las técnicas de "Autoestima y confianza" sirven para:
⚪
A)
Las técnicas de "Autoestima y confianza" sirven para:
⚪
B)
Reconocer cualidades propias y ajenas, fortalecer vínculos grupales.
⚪
C)
Aprender a liderar grupos de manera autoritaria.
PREGUNTA 13 de 20
La técnica de "Cooperación" busca:
⚪
A)
Ganar siempre en equipo contra un rival externo.
⚪
B)
Ganar siempre en equipo contra un rival externo.
⚪
C)
Dividir las tareas para que cada uno trabaje por separado.
PREGUNTA 14 de 20
La técnica de creatividad busca:
⚪
A)
Favorecer la interdependencia positiva y resolución conjunta de retos
⚪
B)
Dividir las tareas para que cada uno trabaje por separado.
⚪
C)
Aprender a liderar grupos de manera autoritaria.
PREGUNTA 15 de 20
Las habilidades sociales y resolución buscan:
⚪
A)
Favorecer la interdependencia positiva y resolución
⚪
B)
Ganar siempre en equipo contra un rival externo.
⚪
C)
Practicar escucha activa, negociación y consenso para resolver conflictos
PREGUNTA 16 de 20
Las emociones y expresion corporal busca: alfabetización emocional y desarrollo de comunicación no verbal
⚪
A)
si
⚪
B)
no
PREGUNTA 17 de 20
La evalucion lúdica busca:
⚪
A)
Valorar procesos y resultados de forma participativa y motivadora
⚪
B)
alfabetización emocional y desarrollo de comunicación no verbal
⚪
C)
Favorecer la interdependencia positiva y resolución
PREGUNTA 18 de 20
El titulo, loa participantes, el desarrollo secuenciado, las observaciones de seguridad, los objetivos, los recursos/duración y evaluación y debrief es la estructura de la plantilla de ficha de desarrollo
⚪
A)
si
⚪
B)
no
PREGUNTA 19 de 20
Según los fundamentos científicos, ¿qué ofrece la "Cognición corporal"?
⚪
A)
Un canal directo para reconocer, expresar y modular emociones.
⚪
B)
Una mejora en el flujo sanguíneo y la oxigenación cerebral.
⚪
C)
La capacidad de pensar más rápido mientras se corre.
PREGUNTA 20 de 20
¿Cómo surge la motivación sostenida según la "Teoría de la autodeterminación"?
⚪
A)
Al recibir premios externos y reconocimiento del público.
⚪
B)
Al satisfacer autonomía, competencia y relación social a través de tareas graduadas y cooperativas
⚪
C)
Al terminar la sesión con éxito y sin cansancio.
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