BLOQUE 4

Question 1

30.	¿Cómo se pueden categorizar los estándares de evaluación? (Tema 4. Diap.76)

Accepted Answer

a.	Básicos, intermedios y avanzados.

Answer

b.	Fáciles, medios y difíciles.

Answer

c.	Básicos y complejos.

Answer

d.	Ninguna es correcta.

Question 2

31.	Dentro de los test típicos de evaluación de las capacidades coordinativas, ¿qué prueba se utiliza para medir el equilibrio estático? (Tema 4. Diap.29)

Accepted Answer

c)	Test de equilibrio flamenco.

Answer

a)	Carrera de tacos.

Answer

b)	Test de equilibrio cigüeña.

Answer

d)	Todas son correctas.

Question 3

34.	¿Qué es la evaluación práctica o deliberativa? (Tema 4. Diap.5)

Accepted Answer

b.	Un elemento más del currículum para la mejora del proceso de Enseñanza- Aprendizaje.

Answer

a.	Un sistema de control de los diferentes resultados.

Answer

c.	Una consecución de objetivos.

Answer

d.	b y c son correctas.

Question 4

35.	¿Qué es la evaluación técnica o tecnológica? (Tema 4. Diap.5)

Accepted Answer

a.	Un sistema de control de los diferentes resultados.

Answer

b.	Un elemento más del currículum para la mejora del proceso de Enseñanza- Aprendizaje.

Answer

c.	Una consecución de objetivos.

Answer

d.	b y c son correctas.

Question 5

38.	¿Con que se relaciona la evaluación con un enfoque práctico o deliberativo? (Tema 4. Diap. 5)

Accepted Answer

a.	Con el proceso de enseñanza- aprendizaje.

Answer

b.	Con los resultados: grado de consecución de los objetivos y de las competencias.

Answer

c.	Con un sistema de control de los resultados.

Answer

d.	Con los objetivos tanto generales como de ciclo y didácticos.

Question 6

39¿Qué riesgos puede provocar la evaluación a través de un enfoque técnico o tecnológico? (Tema 4. Diap. 9)

Accepted Answer

a.	Evaluación como referente de la enseñanza, reduccionismo educativo y multiplicación de objetivos.

Answer

b.	Multiplicación de objetivos.

Answer

c.	Evaluación como referente y reduccionismo educativo.

Answer

d.	Reduccionismo educativo y multiplicación de los contenidos.

Question 7

41.	Al utilizar un enfoque práctico o deliberativo a la hora de realizar la evaluación, cuál de los siguientes objetivos se encuentra entre sus funciones: (Tema 5. Diap.20).

Accepted Answer

c)	Suscitar nuevas experiencias de aprendizaje.

Answer

a)	Clasificar, categorizar y seleccionar individuos.

Answer

b)	Certificar

Answer

d)	Controlar la actividad escolar.

Question 8

42.	Para realizar una buena observación deberíamos: (Tema 5. Diap.47).

Accepted Answer

a.	Planificar y sistematizar la observación.

Answer

b.	Identificar los rasgos circunstanciales de las conductas a observar.

Answer

c.	Desligar la evaluación del marco temporal en relación a la unidad.

Answer

d.	Desarrollar diversos instrumentos de evaluación en distintas escalas.

Question 9

43.	¿Cuál de las siguientes opciones es una limitación de los test? (Tema 5. Diap.31).

Accepted Answer

b.	Pueden carecer de valor didáctico.

Answer

a.	Tienen una alta sencillez en su realización.

Answer

c.	Su poca práctica y altos conocimientos teóricos.

Answer

d.	Ninguna de las anteriores es correcta.

Question 10

44.	Cuáles son algunas de las limitaciones que pueden presentar los test como instrumento para la evaluación de la EF. (Tema 4. Diap.31)

Accepted Answer

d)	Todas son correctas.

Answer

a)	Pueden convertir al profesor en un evaluador externo.

Answer

b)	Pueden carecer de valor didáctico.

Answer

c)	Suelen proporcionar únicamente información cuantitativa del resultado y descontextualizada.

Question 11

45.	¿Qué se recomienda para tener una “buena” observación? (Tema 4. Diap.47)

Accepted Answer

a)	Delimitar el objeto de la observación y decir cuándo y cómo observar.

Answer

b)	No tener ningún objeto de observación concreto.

Answer

c)	No planificar ni sistematizar la observación.

Answer

d)	Todas son falsas.

Question 12

46.	¿Qué es la evaluación según Álvarez? (Tema 4. Diap.5)

Accepted Answer

d.	La b y la c son correctas.

Answer

a.	Según Álvarez la evaluación es un sistema numérico.

Answer

b.	Según Álvarez evaluar no es otra cosa que valorar.

Answer

c.	Según Álvarez la evaluación es emitir un juicio sobre la base de una información (e interpretación de la misma).

BLOQUE 4

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30. ¿Cómo se pueden categorizar los estándares de evaluación? (Tema 4. Diap.76)

31. Dentro de los test típicos de evaluación de las capacidades coordinativas, ¿qué prueba se utiliza para medir el equilibrio estático? (Tema 4. Diap.29)

34. ¿Qué es la evaluación práctica o deliberativa? (Tema 4. Diap.5)

35. ¿Qué es la evaluación técnica o tecnológica? (Tema 4. Diap.5)

38. ¿Con que se relaciona la evaluación con un enfoque práctico o deliberativo? (Tema 4. Diap. 5)

39¿Qué riesgos puede provocar la evaluación a través de un enfoque técnico o tecnológico? (Tema 4. Diap. 9)

41. Al utilizar un enfoque práctico o deliberativo a la hora de realizar la evaluación, cuál de los siguientes objetivos se encuentra entre sus funciones: (Tema 5. Diap.20).

42. Para realizar una buena observación deberíamos: (Tema 5. Diap.47).

43. ¿Cuál de las siguientes opciones es una limitación de los test? (Tema 5. Diap.31).

44. Cuáles son algunas de las limitaciones que pueden presentar los test como instrumento para la evaluación de la EF. (Tema 4. Diap.31)

45. ¿Qué se recomienda para tener una “buena” observación? (Tema 4. Diap.47)

46. ¿Qué es la evaluación según Álvarez? (Tema 4. Diap.5)