Examen E. Permanente 1

Question 1

Para llevar a cabo un proceso de aprendizaje duradero y sólido, con sujetos  autónomos capaces de generar aprendizaje por sí mismos, según Zabalza  (2000), podemos encontrar los siguientes aspectos:

Accepted Answer

Todas son correctas.

Answer

Destacar las estrategias, centrarse en saber cómo.

Answer

Centrarse en el proceso, adquirir conocimientos de manera activa

Answer

Alternar el trabajo individual y colectivo, evaluar el proceso y las técnicas y flexibilizar el contexto de enseñanza.

Question 2

Siguiendo las etapas de la vida, revisando el modelo clínico, indica cuáles son  las características que conforman la edad adulta intermedia:

Accepted Answer

Estabilidad laboral, educación de hijos, status y reputación favorable, participación comunitaria.

Answer

Confianza, autonomía, sentimiento de identidad y aceptación incondicional.

Answer

Preocupación del final de la vida, logros y objetivos vitales.

Answer

Dolor y miedos.

Question 3

¿Qué razones explican el incremento de la participación de personas adultas  en los procesos de formación?

Accepted Answer

Todas son correctas

Answer

Cambios demográficos, económicos y sociales

Answer

Cambios económicos, sociales y en el mercado laboral.

Answer

Cambios económicos, sociales, mayor competitividad, precariedad, incorporación de la mujer al mercado laboral.

Question 4

Atendiendo a los pilares de la educación de Delors, ¿preparar al alumnado  para integrarse a una sociedad y ser un elemento responsable y justo”?

Accepted Answer

Aprender a ser.

Answer

Aprender a hacer.

Answer

Aprender a convivir.

Answer

Aprender a conocer

Question 5

Atendiendo a los Pilares de la Educación, ¿qué se reconoce en el Consejo  Europeo de Lisboa en relación a la Educación, suponiendo un reto para Europa?

Accepted Answer

A y B son correctas.

Answer

La globalización.

Answer

Las economías basadas en el conocimiento.

Answer

La Educación Permanente.

Question 6

Toda ciudadana/o debe tener conocimientos para vivir y trabajar en la  sociedad de la información, revisandose las competencias básicas y claves en  un proceso de educación permanente. ¿Dónde se configura esta idea?

Accepted Answer

Programa de trabajo “Educación y Formación 2010”

Answer

Consejo Europeo de Lisboa.

Answer

El Marco de Competencias Claves de UE de 2004

Answer

A y B son correctas.

Question 7

Siguiendo a los diversos autores que describen las etapas de la vida humana,  ¿Cuáles son las etapas describen el modelo empírico de Levinson?

Accepted Answer

Preadultez, adultez temprana, adultez intermedia y adultez tardía

Answer

Concretación en la propia vida, concentración de las propias energías, afianzamiento y valores propios, mantenimiento de la posición alcanzada, pensando en el retiro y aumento de la desconexión

Answer

Etapa de la joven edad adulta, etapa de la edad adulta intermedia y etapa de la Edad avanzada.

Answer

Etapa jóven, etapa preadulta, etapa intermedia y etapa final.

Question 8

Existen diferentes pasos o etapas que son imprescindibles para garantizar el  proceso de aprendizaje; un diseño cultural, como se refiere Pozo (2000). Según  Beltrán (1996), podemos clasificar los siguientes pasos en:

Accepted Answer

Sensibilización, atención, adquisición, personalización, recuperación, transferencia y evaluación.

Answer

Adquisición, recuperación, personalización, atención, sensibilización, transferencia, recuperación y evaluación.

Answer

Atención, personalización, transferencias, evaluación, recuperación, adquisición y sensibilización.

Answer

Atención, adquisición, transferencia, personalización, recuperación, sensibilización y evaluación.

Question 9

Como sabemos, el concepto de Educación Permanente es amplio y varía con  el tiempo, prestando atención a diversas controversias o periodos sociales. Si  en una de las acepciones de la Educación Permanente indicamos que  “contribuye a todas las formas de desarrollo de la personalidad”, ¿a qué nos  referimos con esta afirmación?

Accepted Answer

Víncula los proyectos de formación de formación con los proyectos de desarrollo en todos los ámbitos.

Answer

Es participativo, descentralizado e interrelacionado en las demandas sociales.

Answer

Es transescolar.

Answer

Es integral.

Question 10

¿Cuál es el objetivo de la Educación Permanente desde 1996?

Accepted Answer

Generar un desarrollo integral de la persona humana, definiendo fundamentos, ámbitos de actuación y directrices.

Answer

Fomentar la adquisición de nuevos conocimientos, acercar la escuela a la empresa y luchas contra la exclusión

Answer

Aumentar la investigación en educación y formación en Europa.

Answer

Paliar las necesidades básicas y tecnológica de la sociedad.

Question 11

Siguiendo a los diversos autores que describen las etapas de la vida  humana, ¿cuáles son las etapas describen el modelo de la teoría motivacional de  Huberman?

Accepted Answer

Concentración en la propia vida, concentración de las propias energías, afianzamiento y valores propios, mantenimiento de la posición alcanzada, pensando en el retiro y aumento de la desconexión.

Answer

Preadultez, adultez temprana, adultez intermedia y adultez tardía.

Answer

Etapa de la jóven edad adulta, etapa de la edad adulta intermedia y etapa de la Edad avanzada.

Answer

Etapa joven, etapa preadulta, etapa intermedia y etapa final.

Question 12

A lo largo del tiempo, observamos que es cada vez más común, escuchando  el discurso que la calidad de la educación disminuye considerablemente. Por  ello, se está introduciendo una nueva cultura de aprendizaje rompa con dicho  imaginario. ¿Qué aspectos se tiene en cuenta en la nueva cultura del  aprendizaje?

Accepted Answer

A y C son correctos

Answer

Educación generalizada a todas las personas, conocimiento descentralizado y diversificado, saturación informativa y multiplicidad de contextos de aprendizaje.

Answer

Educación especializada a todas las personas, conocimiento centralizado, saturación informativa y multiplicidad de contextos de aprendizaje.

Answer

Incorporación de nuevos conocimientos, métodos y herramientas.

Question 13

Son muchos los modelos de aprendizaje que surgen a partir de la nueva  cultura de aprendizaje. Si realizamos metodologías novedosas en clases,  utilizando instrumentos tecnológicos que capten la atención del alumnado para  favorecer un cambio conceptual y, para ello, un aprendizaje más perdurable, ¿de  qué tipo de modelo estamos hablando?

Accepted Answer

Constructivo.

Answer

Cooperativo

Answer

Experiencial.

Answer

De destrezas.

Question 14

En la XIX Reunión de la Conferencia General de la UNESCO en Nairobi en  1976 se establece:

Accepted Answer

Se concibe como una visión global y comunitaria, integrando lo individual y lo social.

Answer

La Educación de Adultas como una educación exclusivamente formal

Answer

A y B son correctas

Answer

A y B son incorrectas.

Question 15

Indica alguna/s de las reformas socialistas comprendidas entre 1984 y 1994  que tuvieron repercusión en la EPA:

Accepted Answer

Todas son correctas.

Answer

Prolongación de la escolaridad y cambio de programas escolares

Answer

Reparto de las competencias entre Estado y CCAA.

Answer

Relacionar la educación con la formación profesional.

Question 16

Son muchos los modelos de aprendizaje que surgen a partir de la nueva  cultura de aprendizaje. Estamos interesadas en aprender sobre intervención con  mujeres supervivientes de violencia de género y comenzamos nuestras  prácticas en el Instituto de la Mujer, ¿ qué tipo de aprendizaje pondremos  mayoritariamente en práctica?

Accepted Answer

Observacional.

Answer

Asociativo.

Answer

Cooperativo.

Answer

Constructivo.

Question 17

Indica a qué época pertenece la siguiente afirmación: “pretendían  transformar la sociedad combatiendo la ignorancia para sacar a España de la  pobreza, el atraso y la miseria de la educación”.

Accepted Answer

Regeneración social y cultural.

Answer

Pragmatismo ilustrado.

Answer

Franquismo.

Answer

Transición española.

Question 18

¿Cuál de las siguientes Leyes del Marco Normativo Español refiere una  perspectiva más ambiciosa en materia de Educación Permanente?

Accepted Answer

Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)

Answer

Ley Orgánica de Participación, Evaluación y Gobierno de los Centros Docentes (LOPED)

Answer

Ley Orgánica de Educación (LOE).

Answer

Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE).

Question 19

¿Qué criterios determinantes según Höhler (1960) determinan a una persona  adulta?

Accepted Answer

La aceptación de responsabilidades, el predominio de la razón y el equilibrio de la persona.

Answer

La aceptación de responsabilidades, la edad y la madurez como estado meta.

Answer

El logro de sus rasgos como normales

Answer

La edad, el predominio de la razón y el ser equivalente a una persona madura.

Question 20

¿Cómo describen Allport, Erikson y Maslow a una persona adulta?

Accepted Answer

La madurez como un estado, meta o aspiración. Equipara a una persona adulta como una persona madura.

Answer

La aceptación de responsabilidades, la edad y la madurez como estado meta

Answer

El logro de sus rasgos como normales.

Answer

La edad, el predominio de la razón y el ser equivalente a una persona madura.

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Siguiendo las etapas de la vida, revisando el modelo clínico, indica cuáles son las características que conforman la edad adulta intermedia:

¿Qué razones explican el incremento de la participación de personas adultas en los procesos de formación?

Atendiendo a los pilares de la educación de Delors, ¿preparar al alumnado para integrarse a una sociedad y ser un elemento responsable y justo”?

Atendiendo a los Pilares de la Educación, ¿qué se reconoce en el Consejo Europeo de Lisboa en relación a la Educación, suponiendo un reto para Europa?

Toda ciudadana/o debe tener conocimientos para vivir y trabajar en la sociedad de la información, revisandose las competencias básicas y claves en un proceso de educación permanente. ¿Dónde se configura esta idea?

Siguiendo a los diversos autores que describen las etapas de la vida humana, ¿Cuáles son las etapas describen el modelo empírico de Levinson?

Existen diferentes pasos o etapas que son imprescindibles para garantizar el proceso de aprendizaje; un diseño cultural, como se refiere Pozo (2000). Según Beltrán (1996), podemos clasificar los siguientes pasos en:

¿Cuál es el objetivo de la Educación Permanente desde 1996?

Siguiendo a los diversos autores que describen las etapas de la vida humana, ¿cuáles son las etapas describen el modelo de la teoría motivacional de Huberman?

En la XIX Reunión de la Conferencia General de la UNESCO en Nairobi en 1976 se establece:

Indica alguna/s de las reformas socialistas comprendidas entre 1984 y 1994 que tuvieron repercusión en la EPA:

Indica a qué época pertenece la siguiente afirmación: “pretendían transformar la sociedad combatiendo la ignorancia para sacar a España de la pobreza, el atraso y la miseria de la educación”.

¿Cuál de las siguientes Leyes del Marco Normativo Español refiere una perspectiva más ambiciosa en materia de Educación Permanente?

¿Qué criterios determinantes según Höhler (1960) determinan a una persona adulta?

¿Cómo describen Allport, Erikson y Maslow a una persona adulta?