EXAMEN MODELOS DE INTERVENCIÓN

Question 1

Entre las críticas recibidas por los modelos de intervención socioeducativa, está 
el escaso grado de concreción, la potenciación del conductismo y la eliminación 
de la libertad.

Accepted Answer

Falso

Answer

Verdadero

Question 2

Para la intervención socioeducativa simbólica la solución de un problema 
depende sobre todo del educando

Accepted Answer

Verdadero

Answer

Falso

Question 3

Martinez-Otero propone un replanteamiento de la intervención socioeducativa 
desde el metaparadigma de la complejidad.

Accepted Answer

Verdadero

Answer

Falso

Question 4

Los modelos de intervención socioeducativos describen, en general, lo que 
sucede durante la actividad práctica y son aplicables de forma estructurada a un 
amplio muestrario de situaciones.

Accepted Answer

Verdadero

Answer

Falso

Question 5

La intervención socioeducativa gestálica brinda pautas para fortalecer el 
crecimiento de una personalidad integrada en la que interaccionan los 3 YO, 
Padre Adulto y Niño

Accepted Answer

Falso

Answer

Verdadero

Question 6

La intervención socioeducativa conductista fija los objetivos básicamente en 
obtener, suprimir, disminuir o reforzar de forma duradera ciertas conductas.

Accepted Answer

Verdadero

Answer

Falso

Question 7

La animación sociocultural se distingue más por unas actividades específicas 
que por la manera de practicarlas, más por el contenido de la acción que por la 
manera de obrar.

Accepted Answer

Falso

Answer

Verdadero

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Entre las críticas recibidas por los modelos de intervención socioeducativa, está el escaso grado de concreción, la potenciación del conductismo y la eliminación de la libertad.

Para la intervención socioeducativa simbólica la solución de un problema depende sobre todo del educando

Martinez-Otero propone un replanteamiento de la intervención socioeducativa desde el metaparadigma de la complejidad.

Los modelos de intervención socioeducativos describen, en general, lo que sucede durante la actividad práctica y son aplicables de forma estructurada a un amplio muestrario de situaciones.

La intervención socioeducativa gestálica brinda pautas para fortalecer el crecimiento de una personalidad integrada en la que interaccionan los 3 YO, Padre Adulto y Niño

La intervención socioeducativa conductista fija los objetivos básicamente en obtener, suprimir, disminuir o reforzar de forma duradera ciertas conductas.

La animación sociocultural se distingue más por unas actividades específicas que por la manera de practicarlas, más por el contenido de la acción que por la manera de obrar.