Técnica Test 15

Question 1

¿Qué objetivos motores son conflictivos entre sí cuando se está 
definiendo la habilidad con la que se resuelve una tarea?

Accepted Answer

C y D son correctas

Answer

Si se aprende a propulsar el balón, poco a poco, se adapta la velocidad de la  trayectoria y se adapta el patrón a un objetivo de absorción

Answer

Siempre conviene educar la precisión primero y desde ahí evolucionar hacia la  velocidad.

Answer

La velocidad es conflictiva con la fuerza y con la precisión.

Answer

Desde un movimiento construido con patrón de precisión se puede evolucionar a la  fuerza, pero al revés es más difícil.

Question 2

¿Qué es una analogía en aprendizaje?

Accepted Answer

Es un movimiento conocido que se usa para facilitar la comprensión de un  movimiento desconocido que se quiere aprender.

Answer

Es una clave de ejecución

Answer

Es un factor que restringe o condiciona la ejecución de la habilidad

Question 3

El patrón de empuje

Accepted Answer

B y C son correctas

Answer

Es propicio para patrones de propulsión del balón que son exigidos por la velocidad.

Answer

Es propicio para patrones de propulsión del balón que son exigidos por la fuerza

Answer

Es propicio para patrones de propulsión del balón que son exigidos por la altura.

Answer

Es propicio para patrones de propulsión del balón que son exigidos por la precisión.

Question 4

¿Cómo afecta la fuerza en el aprendizaje del pase de dedos?

Accepted Answer

Tener más capacidad de fuerza beneficia el desarrollo de un patrón de precisión

Answer

Tener más capacidad de fuerza limita el desarrollo de un patrón de precisión

Answer

Si el aprendiz tiene dificultades para llegar con su pase de dedos conviene entrenar su  técnica con balones un poco más pesados

Answer

A y B son correctas

Question 5

En la fase inicial de un aprendizaje entre ver el modelo (demostración) 
y la ejecución del jugador conviene que transcurran:

Accepted Answer

20 segundos o menos

Answer

80 segundos o más

Answer

Aproximadamente 1 minuto

Question 6

¿Existe la técnica colectiva?

Accepted Answer

Sí, es la actuación de dos o más jugadores que deben sincronizar su movimiento para  maximizar su rendimiento.

Answer

No, los medios de la acción de juego pueden ser considerados desde la técnica  individual, la táctica colectiva o la táctica individual

Question 7

Para alcanzar los mayores niveles de precisión en dedos

Accepted Answer

Se debe producir un movimiento reactivo de los dedos índices y/o pulgares

Answer

Hay que tratar de contactar con el mayor número de dedos posible

Answer

Conviene hacer una pequeña retención del balón

Answer

Hay que formar un triángulo con los dedos índices y pulgares

Question 8

¿Qué movimientos de las manos perjudican la acción de los dedos?

Accepted Answer

La adducción de muñecas (movimiento lateral de las manos)

Answer

La flexión de muñecas en el pase hacia delante

Answer

La extensión de muñecas en el pase hacia detrás

Answer

La pinza de índice con pulgar

Answer

La pronación de los antebrazos (rotación interna)

Question 9

¿Qué movimientos de manos sirven para que los pulgares empujen 
correctamente el balón en el pase de espaldas?

Accepted Answer

B y D son correctas

Answer

La pronación (rotación interna de los antebrazos)

Answer

Empezar el movimiento con pronación (rotación interna de los antebrazos) y acabarlo  con extensión de muñecas si se mantiene la trayectoria recta de los pulgares

Answer

La adducción de muñecas (movimiento lateral de las manos)

Answer

La extensión de muñecas

Question 10

La acción de juego

Accepted Answer

Se puede representar mediante distintas habilidades específicas o técnicas

Answer

Es otra forma de llamar a una técnica

Answer

Cada acción tiene su habilidad o técnica específica adecuada, aunque se pueden dar  recursos en situaciones de dificultad

Answer

A y B son correctas

Question 11

11. El objetivo superior y finalidad de nuestra actuación como 
entrenadores en la formación técnica de los jugadores es:

Accepted Answer

Que los deportistas adquieran un alto grado de autonomía en su aprendizaje

Answer

Que se mantenga la cadena cinética del gesto técnico

Answer

Distinguir las acciones de velocidad de las de precisión

Answer

Que el ejercicio sea específico

Answer

A y D son correctas

Question 12

¿Cuántas claves de ejecución le propondrías a un aprendiz de una 
técnica de voleibol?

Accepted Answer

B y C son correctas

Answer

Cuantas más mejor, porque así reconoce mejor los detalles

Answer

Pocas y ordenándolas adecuadamente para que unas se apoyen en las previas

Answer

Pocas, porque la capacidad de atender información es limitada

Answer

Entre 7 y 12 para favorecer la memoria a corto plazo

Question 13

¿Qué factor es el más determinante para el aprendizaje de una 
habilidad?

Accepted Answer

. El objetivo que se persigue con esa habilidad

Answer

Haber elegido un modelo que respete el principio de eficiencia del movimiento

Answer

Haber elegido pocas claves de ejecución, pero representativas

Answer

Haber elegido un modelo ajustado a las características del aprendiz

Question 14

¿Qué criterio conviene utilizar para progresar de una técnica de pase 
en apoyo a una de pase en suspensión?

Accepted Answer

Que se haya estabilizado un rendimiento de precisión elevado en el pase en apoyo en  todas las direcciones

Answer

Que los bloqueos rivales sean altos

Answer

Que el equipo ya incorpore los ataques de primer tiempo

Question 15

¿Qué tipos de ejercicios puedo utilizar en el entrenamiento según su 
especificidad?

Accepted Answer

Los que incrementan la disponibilidad funcional del jugador que serán específicos,  los que producen movimientos que deben transferirse al juego, que serán específicos o  los de preparación física que se dividirán en movimientos específicos y no específicos

Answer

Los que incrementan la disponibilidad funcional del jugador que serán específicos o  los que producen movimientos que deben transferirse al juego, que serán inespecíficos

Answer

Los que incrementan la disponibilidad funcional del jugador que serán inespecíficos o  los que producen movimientos que deben transferirse al juego, que serán específicos.

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¿Qué objetivos motores son conflictivos entre sí cuando se está definiendo la habilidad con la que se resuelve una tarea?

¿Qué es una analogía en aprendizaje?

El patrón de empuje

¿Cómo afecta la fuerza en el aprendizaje del pase de dedos?

En la fase inicial de un aprendizaje entre ver el modelo (demostración) y la ejecución del jugador conviene que transcurran:

¿Existe la técnica colectiva?

Para alcanzar los mayores niveles de precisión en dedos

¿Qué movimientos de las manos perjudican la acción de los dedos?

¿Qué movimientos de manos sirven para que los pulgares empujen correctamente el balón en el pase de espaldas?

La acción de juego

11. El objetivo superior y finalidad de nuestra actuación como entrenadores en la formación técnica de los jugadores es:

¿Cuántas claves de ejecución le propondrías a un aprendiz de una técnica de voleibol?

¿Qué factor es el más determinante para el aprendizaje de una habilidad?

¿Qué criterio conviene utilizar para progresar de una técnica de pase en apoyo a una de pase en suspensión?

¿Qué tipos de ejercicios puedo utilizar en el entrenamiento según su especificidad?

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¿Cómo afecta la fuerza en el aprendizaje del pase de dedos?

En la fase inicial de un aprendizaje entre ver el modelo (demostración) y la ejecución del jugador conviene que transcurran:

¿Existe la técnica colectiva?

Para alcanzar los mayores niveles de precisión en dedos

¿Qué movimientos de las manos perjudican la acción de los dedos?

¿Qué movimientos de manos sirven para que los pulgares empujen correctamente el balón en el pase de espaldas?

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11. El objetivo superior y finalidad de nuestra actuación como entrenadores en la formación técnica de los jugadores es:

¿Cuántas claves de ejecución le propondrías a un aprendiz de una técnica de voleibol?

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