PREGUNTA 1 de 19
Que define a los conflictos funcionales/disfuncionales?
⚪
A)
Son de tipo estructural desde el inicio.
⚪
B)
Organización de la actividad, normativa poco clara o diseño inadecuado.
⚪
C)
Según su impacto: positivos(favorecen cambio y aprendizaje) o negativos (deterioran relaciones)
PREGUNTA 2 de 19
Dentro de los "Síntomas de conflicto", ¿cuál tiene un 32% de prevalencia?
⚪
A)
Abandono de tareas.
⚪
B)
Violencia verbal (primer aviso).
⚪
C)
Discusiones frecuentes.
PREGUNTA 3 de 19
¿Cuáles son los otros síntomas listados además de la violencia verbal y el abandono de tareas?
⚪
A)
Falta de material, retrasos y quejas constantes.
⚪
B)
Baja participación, discusiones frecuentes, violencia motriz y formación de subgrupos cerrados.
⚪
C)
Gritos, falta de higiene y desobediencia al animador.
PREGUNTA 4 de 19
Sobre el instrumento CMI-PE, ¿qué tres características se subrayan?
⚪
A)
Evaluación conductual, auto-registro y validado internacionalmente.
⚪
B)
Cohesión grupal, satisfacción y percepción de equidad.
⚪
C)
Cohesión grupal, satisfacción y percepción de equidad.
PREGUNTA 5 de 19
¿Para qué entornos se validó en 2022 la "Escala de Clima Socio-afectivo 2.0"?
⚪
A)
Específicamente para entornos recreativos y de animación deportiva.
⚪
B)
Para entornos de alto rendimiento y competición profesional.
⚪
C)
Para el ámbito escolar exclusivamente.
PREGUNTA 6 de 19
¿Cuál es la "Recomendación" final para la evaluación?
⚪
A)
Priorizar siempre el juicio del animador experto.
⚪
B)
Uso combinado de instrumentos para evaluación multimétodo.
⚪
C)
Utilizar solo cuestionarios validados en 2025.
PREGUNTA 7 de 19
Según las revisiones 2020-25, ¿en qué debe basarse toda técnica de resolución de conflictos?
⚪
A)
En un enfoque integral que combine tres componentes.
⚪
B)
En la autoridad del animador deportivo.
⚪
C)
En la eliminación total de la competitividad.
PREGUNTA 8 de 19
¿Cuáles son los tres componentes del enfoque integral?
⚪
A)
Preventivo (normas claras), restaurativo (reparación) y formativo (transferencia).
⚪
B)
Conceptual, procedimental y actitudinal.
⚪
C)
Inicial, intermedio y final.
PREGUNTA 9 de 19
En la "Negociación en clave educativa", ¿cuándo es más eficaz el enfoque colaborativo?
⚪
A)
Cuando el grupo es menor de 10 personas.
⚪
B)
Cuando las partes comparten visión de éxito grupal.
⚪
C)
Cuando se aplica la técnica de Phillips 66.
PREGUNTA 10 de 19
¿Cuál es el primer paso del proceso de mediación actualizado?
⚪
A)
Generar opciones win-win mediante torbellino de ideaspara crear soluciones donde todas las partes tengan
⚪
B)
Cerrar acuerdo provisional sujeto a evaluación segun modelo TPSR.
⚪
C)
Definir intereses comunes e identificar objetivos compartidos que sirvan como base para el dialogo
PREGUNTA 11 de 19
Cual es el segundo paso del proceso de mediación actualizado?
⚪
A)
Generar opciones mediante torbellino de ideas para crear soluciones donde todas las partes tengan beneficios
⚪
B)
Definir intereses comunes e identificar objetivos compartidos que sirvan como base para el dialogo constructivo
⚪
C)
Cerrar acuerdo provisional sujeto a evaluación segun modelo TPSR.
PREGUNTA 12 de 19
Cual es el tercer paso del proceso de mediacion actualizado?
⚪
A)
Generar opciones mediante torbellino de ideas para crear
⚪
B)
Cerrar acuerdo provisional sujeto a evaluación segun
⚪
C)
Definir intereses comunes e identificar objetivos
PREGUNTA 13 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 4 "Necesidades"?
⚪
A)
Se detiene la actividad y se forma un círculo físico.
⚪
B)
Cada participante expresa cómo se siente y cómo le afecta el conflicto.
⚪
C)
Identificación de necesidades subyacentes: confianza, transparencia y juego limpio.
PREGUNTA 14 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 1 "Pausa y circulo"?
⚪
A)
El animador detiene la actividad y forma un círculo físico con ambos equipos.
⚪
B)
Identificación de necesidades subyacentes: confianza, transparencia y juego limpio.
⚪
C)
Cada participante expresa cómo se siente y cómo le afecta el conflicto.
PREGUNTA 15 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 2 "Exposicion"?
⚪
A)
Cada participante expresa cómo se siente y cómo le afecta el conflicto.
⚪
B)
Cada equipo expone su version con un objetivo "talking piece" que asegura turnos de palabra
⚪
C)
El animador detiene la actividad y forma un círculo físico con ambos equipos.
PREGUNTA 16 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 3 "impacto"?
⚪
A)
El animador detiene la actividad y forma un círculo físico con ambos equipos.
⚪
B)
Cada equipo expone su version con un objetivo "talking piece" que asegura turnos de palabra
⚪
C)
Cada participante expresa cómo se siente y cómo le afecta el conflicto.
PREGUNTA 17 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 4 "Necesidades"?
⚪
A)
Identificación de necesidades subyacentes: confianza, transparencia y juego limpio.
⚪
B)
Cada equipo expone su version con un objetivo "talking piece" que asegura turnos de palabra
⚪
C)
Cada participante expresa cómo se siente y cómo le afecta el conflicto.
PREGUNTA 18 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 5 "Necesidades"?
⚪
A)
Identificación de necesidades subyacentes: confianza, transparencia y juego limpio.
⚪
B)
Generación de soluciones por parte de los equipos mediante torbellino de ideas
⚪
C)
El animador detiene la actividad y forma un círculo físico con ambos equipos.
PREGUNTA 19 de 19
En el ejemplo práctico de "Repair Circle", ¿qué ocurre en el punto 6 "Acuerdo"?
⚪
A)
Identificación de necesidades subyacentes: confianza, transparencia y juego limpio.
⚪
B)
Generación de soluciones por parte de los equipos mediante torbellino de ideas
⚪
C)
Establecimiento de acuerdos concretos y visibles: rotación de anotador, tablero visible...
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