Tipos de Competencias

Question 1

Hacen referencia a las competencias que se desarrollan como producto de la educación básica.

Accepted Answer

Competencias Básicas

Answer

Competencias Para la Vida

Answer

Competencias De Asignatura

Answer

Competencias Profesionales

Question 2

Se relacionan con las competencias que permitirán que los sujetos se integren a la vida en sus diferentes ámbitos: familiar, escolar, laboral, como miembros de una sociedad.

Accepted Answer

Competencias Para la Vida

Answer

Competencias Profesionales

Answer

Competencias De Asignatura

Answer

Competencias Laborales

Question 3

Hacen referencia al conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que se desarrollan a partir de estudiar y trabajar en una asignatura de forma específica.

Accepted Answer

Competencias De Asignatura

Answer

Competencias Laborales

Answer

Competencias Para la Vida

Answer

Competencias Profesionales

Question 4

Se refieren a los conocimientos, habilidades y actitudes que son propios de una profesión en particular.

Accepted Answer

Competencias Profesionales

Answer

Competencias De Asignatura

Answer

Competencias Laborales

Answer

Competencias Para la Vida

Question 5

Este tipo de competencias son las que pueden compartir diferentes profesionales o trabajadores, porque no son propias de un área de estudio, sino que se adquieren, por la experiencia y la práctica en la realización de funciones determinadas.

Accepted Answer

Competencias Laborales

Answer

Competencias Para la Vida

Answer

Competencias De Asignatura

Answer

Competencias Profesionales

Question 6

Son aspectos que al ser identificados, pueden emplearse como indicio para vincular nuevos conocimientos y procedimientos.

Accepted Answer

Experiencias de los estudiantes y del docente

Answer

Competencias por asignatura

Answer

Contenidos por asignatura

Answer

Los valores y las actitudes

Question 7

Se impulsan a través de los contenidos propios de la materia que integra el currículo, pero identificando siempre aquellos aspectos que pueden ser transferidos a la vida particular de cada estudiante, para aplicarlos en diversos contextos.

Accepted Answer

Competencias por asignatura

Answer

Las competencias básicas y para la vida

Answer

Los valores y las actitudes

Answer

Experiencias de los estudiantes y del docente

Question 8

De ellos se podrán valer los docentes para promover las competencias, toda vez que se encuentran en el currículo.

Accepted Answer

Contenidos por asignatura

Answer

Competencias por asignatura

Answer

Los valores y las actitudes

Answer

Las competencias básicas y para la vida

Question 9

Son aspectos que siempre están presentes en todo lo que se hace y se deja de hacer, y que los alumnos, a la vez, observan en los docentes (la manera en que se dirigen a otros maestros, cómo solicitan las cosas a los alumnos, etc.)

Accepted Answer

Los valores y las actitudes

Answer

Competencias por asignatura

Answer

Las competencias básicas y para la vida

Answer

Contenidos por asignatura

Question 10

Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.

Accepted Answer

Competencias para el aprendizaje permanente

Answer

Contenidos por asignatura

Answer

Las competencias básicas y para la vida

Answer

Competencias por asignatura

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Hacen referencia a las competencias que se desarrollan como producto de la educación básica.

Se relacionan con las competencias que permitirán que los sujetos se integren a la vida en sus diferentes ámbitos: familiar, escolar, laboral, como miembros de una sociedad.

Hacen referencia al conjunto de habilidades, conocimientos y actitudes que se desarrollan a partir de estudiar y trabajar en una asignatura de forma específica.

Se refieren a los conocimientos, habilidades y actitudes que son propios de una profesión en particular.

Este tipo de competencias son las que pueden compartir diferentes profesionales o trabajadores, porque no son propias de un área de estudio, sino que se adquieren, por la experiencia y la práctica en la realización de funciones determinadas.

Son aspectos que al ser identificados, pueden emplearse como indicio para vincular nuevos conocimientos y procedimientos.

Se impulsan a través de los contenidos propios de la materia que integra el currículo, pero identificando siempre aquellos aspectos que pueden ser transferidos a la vida particular de cada estudiante, para aplicarlos en diversos contextos.

De ellos se podrán valer los docentes para promover las competencias, toda vez que se encuentran en el currículo.

Son aspectos que siempre están presentes en todo lo que se hace y se deja de hacer, y que los alumnos, a la vez, observan en los docentes (la manera en que se dirigen a otros maestros, cómo solicitan las cosas a los alumnos, etc.)

Implican la posibilidad de aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje a lo largo de la vida, de integrarse a la cultura escrita, así como de movilizar los diversos saberes culturales, lingüísticos, sociales, científicos y tecnológicos para comprender la realidad.