Teoría Curricular, Ángel Díaz Barriga

Question 1

¿Cuáles son las cuatro grandes etapas que conforman el modelo curricular de Díaz Barriga?

Accepted Answer

Determinar Contexto, investigar, definir y traducir

Answer

Determinar Contexto, investigar, laboral y funcional

Answer

Investigar, Definir, laboral y funcional

Answer

Laboral, Funcional, Definir y Traducir

Question 2

Enfoque que trata de una aproximación muy natural en el ámbito de las competencias, dado que el término llega a la educación desde el mundo del trabajo.

Accepted Answer

Laboral

Answer

Etimológico

Answer

Funcional o Sintético

Answer

Pedagógico-Didáctico

Question 3

Es el enfoque que ha sido establecido por una defensa, de que todo lo que se aprende tiene una utilidad inmediata en la vida.

Accepted Answer

Funcional o Sistémico

Answer

Conductual

Answer

Etimológico

Answer

Laboral

Question 4

Enfoque que considera la importancia de la labor escolar y del trabajo docente es armar espacios que permitan que un estudiante, a partir de su acercamiento a objetos cognitivos, vaya construyendo su propio andamiaje de información

Accepted Answer

Socio-constructivista

Answer

Laboral

Answer

Conductual

Answer

Etimológico

Question 5

Enfoque que propone que una competencia se formule con un verbo, una conducta o desempeño y las condiciones de ejecución que permiten su evidencia.

Accepted Answer

Conductual

Answer

Pedagógico-Didáctico

Answer

Funcional o Sistématico

Answer

Socio-constructivista

Question 6

Enfoque que considera que los conceptos tienen una impronta social, es decir, los conceptos estan marcados por elementos de contexto social.

Accepted Answer

Etimológico

Answer

Socio-Constructivista

Answer

Conductual

Answer

Laboral

Question 7

Enfoque que se orienta más al campo de cómo organizar y gestionar el aprendizaje, para generar una articulación diferente entre el mundo real y lo que aprende un estudiante.

Accepted Answer

Pedagógico-Didáctico

Answer

Laboral

Answer

Conductual

Answer

Etimológico

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Comentarios · 0

¿Cuáles son las cuatro grandes etapas que conforman el modelo curricular de Díaz Barriga?

Enfoque que trata de una aproximación muy natural en el ámbito de las competencias, dado que el término llega a la educación desde el mundo del trabajo.

Es el enfoque que ha sido establecido por una defensa, de que todo lo que se aprende tiene una utilidad inmediata en la vida.

Enfoque que considera la importancia de la labor escolar y del trabajo docente es armar espacios que permitan que un estudiante, a partir de su acercamiento a objetos cognitivos, vaya construyendo su propio andamiaje de información

Enfoque que propone que una competencia se formule con un verbo, una conducta o desempeño y las condiciones de ejecución que permiten su evidencia.

Enfoque que considera que los conceptos tienen una impronta social, es decir, los conceptos estan marcados por elementos de contexto social.

Enfoque que se orienta más al campo de cómo organizar y gestionar el aprendizaje, para generar una articulación diferente entre el mundo real y lo que aprende un estudiante.

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¿Cuáles son las cuatro grandes etapas que conforman el modelo curricular de Díaz Barriga?

Enfoque que trata de una aproximación muy natural en el ámbito de las competencias, dado que el término llega a la educación desde el mundo del trabajo.

Es el enfoque que ha sido establecido por una defensa, de que todo lo que se aprende tiene una utilidad inmediata en la vida.

Enfoque que considera la importancia de la labor escolar y del trabajo docente es armar espacios que permitan que un estudiante, a partir de su acercamiento a objetos cognitivos, vaya construyendo su propio andamiaje de información

Enfoque que propone que una competencia se formule con un verbo, una conducta o desempeño y las condiciones de ejecución que permiten su evidencia.

Enfoque que considera que los conceptos tienen una impronta social, es decir, los conceptos estan marcados por elementos de contexto social.

Enfoque que se orienta más al campo de cómo organizar y gestionar el aprendizaje, para generar una articulación diferente entre el mundo real y lo que aprende un estudiante.

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